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护理研究杂志2009年第15期

PBL教学法在跨学科教学中的应用探讨

王佳琳

关键词：PBL教学法, 跨学科教学, 应用探讨, teaching method, 问题导向学习, 传统教学模式, 自动学习, 主流模式, 医学教育, 学习兴趣, 学生, 小组讨论, 教学方法, 教师指导, 加拿大, 西方, 美国, 教授, 激发, 大学

摘要：问题导向学习(PBL)教学法于1969年由美国教授Barrows在加拿大大学首创,是一种以问题激发学生的学习兴趣,以学生自动学习加小组讨论为主、教师指导为辅的教学方法[1],PBL教学法现已成为西方医学教育的主流模式之一,对我国传统教学模式带来了巨大的冲击[2].

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