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护理研究杂志2007年第30期

在客观结构化临床考试中评价护理本科毕业生沟通能力的探索

王斌全；王磊；商临萍；金瑞华；郑洁

关键词：客观结构化临床考试, 标准化病人, 沟通能力, 评价

摘要：[目的]探讨护理本科毕业生在客观结构化临床考试(OSCE)中学生沟通能力的评价方法.[方法]通过采用OSCE多站点考试,设置考察护生沟通能力的考试站点.[结果]考试成绩呈正态分布.[结论]OSCE多站点考试能够科学、客观地评价护生沟通能力,对教学改革和培养学生的沟通能力有重要的促进作用.

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